Libri riviste lettura e smartphone
Cosa leggiamo e perché.
Fino a qualche decennio fa, tali interrogativi non erano considerati prioritari.
La lettura rappresentava un’attività di rilievo limitato, sostanzialmente invariata dall’avvento dell’editoria moderna nel XIX secolo.
Prima di Internet, era normale trascorrere il tempo su una panchina in treno o in spiaggia.
La lettura era semplicemente lettura, indipendentemente dal contenuto scelto giornali, riviste libri, effettuata in modo silenzioso e autonomo secondo i propri tempi.
Oggi la natura della lettura è profondamente mutata.
Pur rimanendo numerosi gli estimatori dei libri e delle riviste tradizionali, esistono anche lettori per i quali l’era digitale ha favorito una forma di iper-alfabetizzazione; per costoro uno smartphone equivale a una biblioteca portatile.
Per altri la lettura convenzionale caratterizzata da un impegno prolungato e approfondito con testi accuratamente elaborati sta diventando quasi anacronistica.
Questi lettori possono iniziare un libro su un e-reader e proseguire tramite audiolibri durante gli spostamenti oppure rinunciare ai libri tradizionali dedicandosi alla consultazione di piattaforme come Apple News, Substack o Reddit.
La fruizione odierna della lettura appare simultaneamente dispersiva e focalizzata.
Consiste spesso in un flusso continuo di parole sullo schermo mentre la presenza costante di YouTube, o Netflix e simili richiede uno sforzo consapevole per mantenere l’attenzione sulla lettura stessa.
Il cambiamento si è sviluppato nell’arco di decenni ed è stato principalmente guidato dall’adozione tecnologica diffusa tra i giovani.
Libri riviste lettura e smartphone
Di conseguenza, la sua rilevanza è stata talvolta sottovalutata.
Da aggiungere che negli ultimi dieci anni la percentuale degli adulti che leggono almeno un libro all’anno è diminuita dal 55% al 48%.
La variazione risulta significativa ma modesta rispetto al calo registrato tra gli adolescenti:
La quota dei tredicenni che leggevano per piacere “quasi ogni giorno” è scesa dal 27% al 14%.
Come prevedibile, accademici universitari hanno segnalato con crescente preoccupazione le difficoltà degli studenti sovraccarichi dall’uso intensivo del telefono nel leggere testi complessi o lunghi.
Il calo della lettura classica sembra infatti correlarsi alla massiccia disponibilità informativa nell’era digitale; è davvero auspicabile tornare a periodi caratterizzati da minore accesso a fonti conoscitive.
Negli ultimi decenni diversi studiosi hanno interpretato il declino della lettura,
come la chiusura della cosiddetta “Parentesi di Gutenberg”, ovvero quel periodo storico inaugurato dall’invenzione della stampa caratterizzato da un ecosistema strutturato basato sulle pubblicazioni cartacee.
Seguendo questa teoria, Internet avrebbe segnato la fine di tale parentesi riportandoci a forme comunicative più fluide, decentralizzate e colloquiali: al posto dei libri si discute nei commenti online.
Da cui si è sviluppata la “parentesi Zuckerberg”, ossia il periodo dominato dai social media dopo l’avvento di Facebook.
Nessuno all’interno di questo contesto avrebbe potuto prevedere quanto rapidamente l’intelligenza artificiale sarebbe diventata una sfida per le dinamiche conversazionali online.
Oggi viviamo già in un mondo dove alcune interazioni virtuali non coinvolgono persone reali ma entità generate da IA addestrate su enormi quantità testuali;
Libri riviste lettura e smartphone
si assiste così a una sorta di nuova vita dei libri attraverso creazioni ibride fra testo pensiero e dialogo che riconsidereranno utilità e valore della parola scritta.
Le I.A. sebbene non possano leggere nel senso umano del termine, incapaci cioè di provare emozioni o suspense eccellono indubbiamente in molteplici aspetti cognitivi associati alla comprensione testuale.
Durante l’addestramento processano ingenti volumi letterari immagazzinandone istantaneamente informazioni (sebbene non sempre perfette) ed effettuando collegamenti concettuali rapidi ed efficaci,
applicabili anche a testi nuovi fuori dal corpus originario con velocità straordinaria.
I sistemi possono essere paragonati ad individui laureatisi dopo aver completato tutta la letteratura disponibile nel proprio ambito disciplinare;
e possono affrontare quantità supplementari qualora assegnatigli specifiche attività analitiche o creative legate alla scrittura stessa.
Ballando con Cecilia di Pino Roveredo
https://android.hdblog.it/apps/le-migliori-riviste-digitali-per-android_t59.html
Post Views: 466